年度教师教学工作计划1
不经意间，又到了一个学期的尾声。上个学期虽有一些成就，但也存在不少不足之处。为了在新的学年取得更好的突破，本人制定了以下计划:
一、 负责备课，全心全意上好课。
备课是上好课的基础。备课要仔细备课本、收集资料、构思思路、熟悉教法。全心投入，希望每一节课程都能让学生学到真正有效的知识，并掌握它们。在授课一个模块前，要先做好这个模块的同步题目和学案，并认真阅读教材，把握重难点。要真正理解教材，善于技巧地应用。可多次重复反复提问和听写，让学生真正牢记并会灵活运用所学知识。
二、 严选作业。
真正的作业要巩固和扩展课堂知识。可以增加阅读和写作的练习。同时，要利用家长的’力量，让他们帮助着查看、背诵、听写和听力测试等任务，提高作业质量。完成当晚作业的家长需在纸面上签字确认。要让家长意识到，教学成绩提高离不开他们的责任和义务。不能让他们把学生的成功完全归结于教师。这种作业管理方法证明是可行的，效果非常显著。
三、 充分利用学案和同步练习。
让学生和家长时刻了解复习进展情况，帮助他们及时地发现遗漏，做到对课程有准确把握。时刻严谨对待，不可马虎大意。多多做题是必须的，这也是保证成功的关键。让学生在掌握课本知识的同时，不断扩充课外知识，拓展视野。平时在授课时也要根据进度推进，适时地增加拓展知识。
四、 管理好班级代表，检查并落实每日作业。
同时，好好培养班级代表，帮助他们成为优秀的班级助手。他们还要负责晨读和自习课的管理，利用英语晨读时间，积极推动学生们带头读英语。要及时组织学生们，确保他们到校后立即进入学习状态，高质量地完成晨读任务。自习班级代表也要对学生的学习情况进行统计和评估，帮助学生解决问题和掌握技能。班级代表也要像老师一样全面管理这些工作。
总之，在新的学期，本人将尽自己最大的努力，教好、管好这一级学生，不辜负家长和领导们的信任。
年度教师教学工作计划2
为了更好地实现教育教学目标，我们针对本学年制定了以下教学计划：
一、工作目标
1. 在备课、授课、作业批改、辅导和考核等方面做到务实落实，提高学生成绩。
2. 借助课前预习，培养学生自学能力，提高学业成绩。
3. 加强培优补差工作，帮助学生在原有基础上有所进步。
4. 促进学生培养读书习惯，提高阅读能力。
5. 强化班级管理，促进学生自主发展和健康教育。
二、具体措施
(1) 认真制定各项工作计划
在学期初认真制定各项计划，包括学科教学工作计划、班主任工作计划、培优补差计划、个人职业提高和学生阅读计划、预习方案以及三清工作方案。
(2) 课堂实践活动
认真备课、授课，完成本学期语文、数学教学任务，切实提高班级整体成绩。
(3) 课前预习工作
要求学生刻苦学习，掌握课前预习方法，保持自主预习的良好习惯。
(4) 培优补差工作
认真做好学困生辅导和特长生的培养工作。积极发展特长生，有针对性地进行培养，做好特长生档案记录和跟踪辅导，并签署学困生包保责任书，每两周给学困生进行一次辅导。
年度教师教学工作计划3
一、学情简析
我们学校所使用的高中数学教材是由人民教育出版社、课程教材研究所和中学数学课程教材研究开发中心联合编写的a版教材。与旧教材相比较，我们的教材在传承我国高中数学教科书编写的优良传统和基础上积极地创新，充分体现了数学的美学价值和人文精神。作为一所普通的高中，在重点高中和私立学校不断扩招的影响下，我们学生的素质不可谓不低。由此造成的问题是学生的基础为差，学习兴趣不大，怎样调动学生的学习兴趣是我们教学中需要解决的重要问题。
二、教材分析
教材的几个主要特点如下：
一、更加注重强调数学知识的实际应用背景，使教材具有很强的亲和性。采用生动活泼的呈现方式，激发学生的兴趣和美感，使学生产生对数学的亲切感，引发学生的好奇心，促进学生的学习。
二、以问题为导向引领数学活动，培养问题意识，孕育创新精神，注重问题性。这套教材一个最大的特点是，每一章都能够看到观察、思考、探索以及用问号性图标呈现的边空等栏目。学生可以通过这些栏目，在知识形成过程的关键点上，运用数学思想方法产生解决问题策略的关键点上，在数学知识之间联系的联结点上，在数学问题变式的发散点上，在最近发展区内，提出适当的问题，并引导学生进行数学探究活动，切实转变学生的学习方式。
三、此外，信息技术是一种强有力的认识工具，在教材编写过程中体现了积极探索数学课程与信息技术的整合，帮助学生利用信息技术的力量，对数学的本质作进一步的理解。
四、关注学生数学发展的不同需求，为不同学生提供不同的发展空间，促进学生的个性和潜力的发展，教材通过设置观察与猜想、阅读与思考、探究与发现等栏目，为学生提供了一些探究性、拓展性、思想性、时代性和应用性的选学材料，拓展学生的数学活动空间和扩大学生的数学知识面。
五、新教材注重数学史渗透，特别是注重介绍我国数学的贡献，充分体现数学的人文价值、科学价值和文化价值，激发了学生的爱国主义情感和民族自豪感。
三、教学任务与目的
1. 了解集合的概念和表示方法，理解集合间关系和运算。掌握函数作为描述变量依赖关系的数学模型，并利用集合和适当的语言来描述函数。了解函数的构成要素，能够求简单函数的定义域和值域，并选择合适的方法来表示不同实际情境下的函数。通过具体函数的例子，理解函数单调性、最大值（最小值）及其几何意义，了解奇偶性的概念，通过函数图像来研究函数的性质。通过收集17世纪前后对数学发展产生重大影响的历史事件和人物（如开普勒、伽利略、笛卡尔、牛顿、莱布尼兹、欧拉等），了解函数概念的历史发展过程。
2. 理解指数函数模型及其实际背景。了解有理指数幂的含义并通过实例理解实数指数幂。掌握指数运算的方法和技巧，理解指数函数的概念和意义，能够通过计算器或计算机绘制具体指数函数的图像，并探讨指数函数的单调性和特殊点。通过解决简单实际问题，感受指数函数作为一种重要的函数模型。理解对数的概念及其运算性质，了解换底公式并能将一般对数转化为自然对数或常用对数。通过阅读相关材料，了解对数的发现历史以及对简化运算的作用。通过实例直观了解对数函数模型所描述的数量关系，初步理解对数函数的概念，了解对数函数是一种重要的函数模型，能够使用计算器或计算机绘制出对数函数的图像并探讨其单调性和特殊点。了解指数函数y=ax和对数函数y=loga x互为反函数（a 0，a≠1）。通过实例，了解幂函数的概念，结合函数y=x，y=x2，y=x3，y=1/x，y=x1/2 的图像，了解它们的变化情况。
3. 结合二次函数的图像，判断一元二次方程的根的存在性和数量，进而理解函数的零点和方程的根的关系。能够使用计算器通过二分法求解相应方程的近似解，并理解这是一种常用的求解方程近似解的方法。比较指数函数、对数函数和幂函数之间的增长差异，结合实例体会不同类型函数的增长含义，如直线上升、指数爆炸和对数增长等。收集一些广泛应用于社会生活的函数模型，了解函数模型的广泛应用。
4. 通过实物模型和计算机软件观察大量空间图形，学生能够认识柱、锥、台、球及其简单组合体的结构特征，并在描述现实生活中简单物体时运用这些特征。学生能够绘制长方体、球、圆柱、圆锥和棱柱的三视图，并能辨认出这些三视图所代表的立体图形。学生能够使用材料（如纸板）制作模型，并运用斜二侧法绘制它们的直观图。通过观察平行投影和中心投影方法所绘制的.视图和直观图，学生可了解空间图形不同的表示形式。完成实习作业，如绘制某些建筑物的视图和直观图（尺寸、线条等不作严格要求），以加深对所学知识的理解。学生也将了解球、棱柱、棱锥和台的表面积和体积的计算公式（不要求背诵）。
5. 学生将以长方体为基础，认识空间中点、直线、平面之间的位置关系，并在直观感知的基础上进一步了解平行、垂直判定方法及基本性质。通过观察、实验、操作和解释大量图形，学生将学会准确地使用数学语言表述几何对象的位置关系，体验公理化思想，并培养逻辑思维能力。这些知识将使学生能够解决一些简单的推理和应用问题。
6. 通过结合具体图形，在平面直角坐标系中探讨确定直线位置的几何要素。学生将了解直线的倾斜角和斜率的概念，并使用代数方法描述直线斜率的过程。学生将学会使用两点斜率公式以确定直线的斜率，并能通过斜率判定两条直线是否平行或垂直。此外，学生还将探讨并掌握几种直线方程形式（点斜式、两点式及一般式），体认斜截式与一次函数之间的关系，并能使用解方程组的方法求出两直线的交点坐标。课程还将包括两点间的距离公式、点到直线的距离公式以及平行线之间的距离公式的学习。
四、教学措施和活动
1. 加强集体备课和个人学习，并加强自我学习和解数学题的习惯，以提高个人专业素养和教学基本功。
2. 注重培养学生自主学习的能力，鼓励学生主动参与学习，转变学习方式，提高自我教育的意识和能力。
3. 了解新课程教学的基本流程和常规策略，以提高课堂教学效率。
4. 与学生多沟通、多交流，成为学生的良师益友，实现师生之间的真正互动。
5. 深入理解并实践新教材的立意进行教学，不要过分追求难度，而忽略了学生的实际水平、兴趣和需要。
我深刻理解人民教师和人类精神工程师这一新时代的使命。这代表着我对未来历史的责任和使命感的重大承载。为了不辱职业使命和自己良心的约束，我一定会更加努力地工作。我会投入更多的心血和汗水去展望未来，这将成为我进一步晋升高级职称的动力。我奉献的准则是“蜡炬成灰泪始干，春蚕到死丝方尽”，这将帮助我在教育领域为培养新一代英才做出更大的贡献。
