上学期班主任工作总结范文

六年级上学期班主任工作总结范文1

学校教育是要为社会主义建设培养人才。要完成学校教育工作的任务与目标,就是提高学校教育质量,进而加强学校管理。如何管理学生是学校管理的一个重要内容。然而,要加强对学生的管理,必须重视对班主任工作的管理,充分发挥班主任的管理职能作用。在某种程度上,一所学校的工作质量,可以从学校班主任工作得以体现,班主任的工作质量,直接影响学校的办学质量。因此,学校应该如何抓好班主任工作的管理,提高学生道德素质,已成为各学校管理工作的重点。为了把今后班主任工作做得更好,现将本学期我校班主任工作做以总结:

一、建立班主任的聘任制度

班主任是学校工作的骨干力量,是学校领导者实施教育的得力助手,因此班主任聘任时从政治思想素质好;热爱学生,热爱教育事业,热心班主任工作;教育教学业务能力强;具有一定组织管理能力;身体健康,能适应紧张繁忙的工作。的教师中产生。对不履行工作职责的班主任要及时撤销或免去其班主任职务。

上学期班主任工作总结范文

二、提高班主任的思想境界

要育人,须先正己。而班主任应该不仅满足于正己,更应该使自己的思想修养提到一个较高层次。即树立共产主义人生观,献身教育的’事业心和祖国培养人才的高度责任感。班主任是学生成长过程中的教育者,也是学生的知心朋友,还是学生的直接引路人,班主任要变对学生的一阵子教育为一辈子教育,不但要对课堂教学工作负责,而且要按一定的世界观塑造新的一代。班主任的思想品质、言谈举止无时无刻不在对学生的成长产生潜移默化的影响,成为学生学习和模仿的对象。因此,学校经常通过各种学习,时时刻刻教育班主任注意树立“师表”形象。树立良好的师德,才可能成为学生心目中的座丰碑,从而教育好学生。

三、拓宽班主任的知识面

班主任在思想和行为方面力求成为学生的表率,努力提高政治和业务水平,要努力做到使自己有比较广泛的知识,认真学习教育学、心理学等教育理论,掌握教育科学,懂得教育规律,每学期能确定一个思想教育科研专题,并在实践中认真探索,认真总结。班主任能力的强弱,成败的大小,很大程度上与其知识水平成正比,知识面越宽,思维越活跃,创造力越强。要求班主任必须不失时机地加强业务学习和教育理论的学习。

四、新老帮扶结对

学校的优秀班主任与青年班主任一一结对,指导青年班主任的教育教学工作,使其尽快地适应学校工作。结对班主任围绕制定班对工作计划、确定班级目标、营造良好班风、开展班级活动等方面。通过相互听课、共同备课、学习教学理论等方式,提高青年班主任的思想素质和管理能力。在教学中互帮互学,有效地促进了校园教育文化的发展,形成了浓厚的学习氛围。

五、组织交流讨论

学校每个月举行一次“班主任例会”,有计划、有重点地对班主任进行思想、业务等常规培训。组织班主任学习教育理论和班级管理知识,交流班主任经验。取长补短,共同提高;树立先进典型,表彰先进班主任;引导班主任总结自己的点滴经验,并把总结经验和教育科研结合起来。

六、完善优秀班集体的评选制度,并认真实施

没有制度的导向作用,必然导致工作的随意性,必然会出现各种问题,所以学校应出台优秀的评选制度。有了制度,就需要教育管理人员认真去落实,让做工作的不白做,让差距得以明示,这样才能形成你追我赶的风气。开学第一周检查各班的各种手册上墙情况;每周进行成绩汇总,授予流动红旗;每次大型活动的准备、组织评比;每月的优秀班集体的评选;每学期的优秀班集体评选。这样便调动了班主任的积极性,使其更好的完成班主任工作。

从实践看来,大力抓好学校班主任工作的管理,有利于调动班主任参与学校管理的积极性,管理好学生,创造良好的学习环境,形成良好的学习风气,使学校能更好的完成教育工作的任务与目标。但同时我们也意识到:教育事业在不断发展,班主任的培养和提高是形势发展的需要,我们应该一如既住,继续加强班主任工作的管理,使其取得更大的成效。

六年级上学期班主任工作总结范文2

新的学期开始了,我又迎来了一群可爱的孩子。我们共同的家叫做“一年级二班”。我班共有30人,是个小班。第一次接手小班,一下子感觉班级活动好开展了。

一、定目标

班集体的共同奋斗目标,是班集体的理想和前进的方向,班集体如果没有共同追求的奋斗目标,就会失去前进的动力。对一个班集体来说,既要有远期目标,又要有近期目标。特别是近期目标要切合实际,学生易于接近,易于实现,只有实现了一个又一个近期目标,才能引导学生实现其理想的远大目标,并为实现这些目标而努力。所以我们需要发挥整个集体中每个学生的积极性。促使其形成集体荣誉感和责任感。

俗话说无规矩不成方圆。每接手一个班,我都要在孩子们来之前,精心布置好教室,及时把要开展的活动板块贴在墙报上。一是我认为优美的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣,消除学习后的疲劳,二就是让孩子们心中有目标,做事讲规则。

几天相处下来,我发现了他们的很多优点。尤其表现在卫生方面。虽然是一年级的新生但大部分孩子都积极肯干,不怕脏,不怕累。于是,我就以这方面为突破口,确定了班级的初步奋斗目标——勇夺卫生和日规流动红旗。并制定了卫生责任制,落实到小组和个人,做到天天检查,周周小结,及时口头表扬,树榜样。坚持下来,我们果然如愿,大家信心倍增。

在墙报上的醒目位置是我们的“心愿屋”栏目。在一颗颗粉红色的心形上面书写着孩子们和家长们的心愿:“谁谁谁是我的榜样。”“下次考试我要得双百!”“我以后再也不乱扔垃圾了。请同学们监督我。”“希望我的宝贝听老师的话,多读一些课外书。”“儿子,你是爸爸的骄傲!”……这是孩子们立志的平台,也是孩子和家长、老师交流共勉的平台。

二、轮换制

有的班级,可能是一学年甚至几个学年下来,依旧是原来的班干部。作为班主任,可能认为这挺好的,既省心又省力(班干部们经过几年的工作,能力提高了,对班级的情况又比较熟悉)。但我却不这样认为。我认为,由于多年长期使用老一套的班干部管理体制,这样必然使一些有能力、有作为的学生失去锻炼的机会,而那些身为班干部的成绩平平的学生,由于无竞争,无危机感与紧迫感,因此无干劲。而且,大部分的学生,都怀着当班干部的愿望,他们乐意为班级出力。

我班的学生,特别喜欢当班干部,他们以能当上班干部为光荣,能为班集体出力,为同学服务更光荣。因此,每次轮到当值日生或班长,工作总特别认真、负责。记得有一次,一个学生因为写欠作业,违反了纪律,因此,我撤消了他下个星期当班长一职。没想到,他竟当场放声大哭,并保证下不为例,请我给他机会。看!孩子就是这么可爱,他们从轮流当班干部中体会到当班干部之乐、之苦,也懂得去关心、理解他人,认识到“管”与“被管”的乐趣,调动了他们工作的积极性,班级的`纪律真是明显好多了。

三、多表扬

人是渴望表扬的动物,赞赏和鼓励能充分发挥人的才能。学生更渴望老师的表扬,班主任都有这样一种感受,当你对全班同学宣布:“我要表扬几位同学。”这时,全班同学会立即安静下来。苏霍姆林斯基指出:“让每个学生在学校里抬起头走路。”在日常工作中,我尽可能去表扬每一个学生,特别是问题学生,细心留意他们的闪光点,找准机会,让他们切实感到老师对他们的了解和重视。

我们班里有一个专门的表扬栏。用于表扬那些好人好事,主要包括学习、纪律、卫生、品德、体育方面有出色表现的孩子。例如,在校运动会上,孩子们表现出色,夺得了团体第一名。参赛的孩子一般都是学习较差的。我就利用这次机会把他们的名字写在了表扬栏上,并多停留了一个星期。目的在于调动这些孩子们的积极性,尽量让每个孩子都能发现自己的闪光点。使班集体一步一步地扎扎实实向前进。

四、善沟通

家庭、学校是孩子们生活、学习的主要场所。要使孩子们健康成长,家庭教育和学校教育应该相互配合,步调一致。我们只有得到家长的配合和支持,才能保质保量地完成教育任务,顺利地开展各项活动。所以我非常注重与家长之间的沟通。除了定期的家访活动,我充分利用了“家校通”这个平台,采用个别留言,集体留言的形式,向家长们反应班里的近况。例如在为灾区捐款捐物的活动中,我便利用家校通及时对家长和孩子们表示了感谢。

不仅如此,老师和学生之间的沟通也很重要。我经常和孩子们谈心,也会向孩子们吐露自己的心声,努力让他们感受到彼此心灵的交流,感受到我的真诚。老师不一定总要做强者,有时让孩子感觉到你也需要他,有他在你身边真好!那么班级的凝聚力会瞬间提升。以后再去开展活动、抓学习就事半功倍了。

五、勇争先

当今,是个到处充满竞争的时代。每个人都希望自己比别人强。小学生也不例外。但由于他们的自制力差,竞争往往半途而废。于是,首先,我告诉孩子们要选一个合适的竞争对手。其次是帮助孩子创设竞争的机遇。让成功的可能性大大增加,他们逐渐增强了自信心,那么积极竞争的意识也就树立了。例如刚开学不久,为了帮助学生克服胆小不爱说话的心理,我开展了“演讲”活动。到第二轮的时候,同学们都可以很好地表达了。接下来是鼓励孩子们把想说的话,看到、听到、想到的事写在日记里。每周让写得好的同学念自己的日记。通过“小展台”“我和好书交朋友”等栏目,反映了孩子们丰富多彩的生活。

现在,孩子们的学习成绩稳步上升,一种积极向上的氛围逐渐形成。我相信我们这个大家庭会越来越好,我对孩子们充满信心。

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元安小编元安小编
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