在教学工作者开展教学活动前,往往需要进行教案编写工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么应当如何写教案呢?以下是小编整理的四年级文明礼貌德育教案范文,欢迎大家分享。
四年级文明礼貌德育教案 1
教学目的:
1.通过讨论、交流有关课间活动的问题,提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识。
2.促进学生自觉进行有益的课间活动,遵守课间礼仪,争做“课间礼仪之星”,共同创建和谐课间。
教学重点:
提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识,促进学生共同创建和谐课间。
教学难点:
促进学生共同创建和谐课间。
课前准备:相关资料
教学过程:
一、情境导入
1、渲染课间情境。
2、引发思考,组织交流。
3、情感共鸣,导入新课。
创建和谐社会,创建和谐校园,让我们也来为校园增添光彩,你、我、他,我们共同来创建一个安全、文明、快乐的和谐课间。
(板书:共创和谐课间)
二、深入交流
1、谈身边故事,树立正确形象。
(1)引导学生发现身边亮点
师:我们中国是一个有着五千年悠久历史的文明古国,有着礼仪之邦的美称,几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的.文明礼仪,这是我们的骄傲和财富。
现在,在我们身边,在我们的校园,在我们的课间,就有许许多多活动有秩序、文明礼让的好孩子。他们是校园课间的文明之星、礼仪之星。
下面,我想请大家说一说发生在课间的小故事,说说那些活动有序、文明礼让的好孩子在课间都是怎么做的?
(2)组织交流
在交流中,引导学生通过身边实例,明确课间应做些什么,怎么去做。
如:
①准备下节备品。
②有秩序上下楼。
③爱护公物,节约用水,去厕所不打闹。
④室内文明休息,不大声喧哗,不乱动他人物品。
⑤室外安全游戏,文明礼让,互帮互助。
⑥尊重他人劳动,保持校园卫生。
⑦极目远眺,保护视力。
2、联系实际,选择适度礼仪
(1)讲述礼仪现象
(2)讨论、交流
3、提高认识,商讨共创和谐课间。
(1)师:我们都是校园的主人,课间的主人,和谐课间需要我们共同创建。要创建和谐课间,你有什么好办法吗?(学生独立思考)
(2)共同商讨
归纳共创和谐课间的措施,并促进学生选择自己喜欢的措施,积极参与。
如:
①学习课间活动礼仪、童谣。
②编写我班《课间礼仪常规》。
③做课间活动宣传报。
④开展课间安全知识竞赛、礼仪知识竞赛。
⑤晨检时,讲一讲新发生的课间礼仪故事。
⑥做“小小课间监督员”。
⑦评“课间礼仪之星”。
三、总结激励
在这节课中,大家交流了许多共创和谐课间的想法,这多么令人欣喜!
清脆的下课铃声马上就要响起,欢声笑语即将在校园飘荡。相信我们从现在做起,从自身做起,从一点一滴做起,共同努力,我们的课间一定会充满阳光。
板书设计:
活动有序
注意安全
共创和谐课间
文明礼让
互帮互助
四年级文明礼貌德育教案 2
班会目的:
1、为了使全班同学进一步牢记《小学生十个好习惯》和《小学生常用礼貌用语》要求,增强班级凝聚力,并能把规范的要求内化为自己自觉的行动。
2、通过这次班会,让这些文明礼仪好习惯能够在现实生活中得到更好的贯彻落实,真正用规范来指导本班学生平时的言行。树立本班的良好集体形象和个人影响。
课前准备:
要求学生收集一些日常生活中不文明事例和文明事例,并在班会课上讨论。
教育过程:
一、创设情景,引入主题:
班主任:在刚上课时,随意请几位同学到前排来排成一排,让全体同学来评判一下他们的仪容仪表是否符合文明行为规范,然后让同学们发表各自的看法。记录如下(部分):
1、仪容仪表基本上不符合规范,内衣比外衣长,拉链没有拉好。
2、头发偏长,服装不整齐,外衣有随便画上的图画。
3、有的同学接受同学的检查时还说粗话。这些行为都与文明行为规范格格不入。
二、文明,就差这一点:
班主任:
或许我们认为某些事情已是司空见惯的’,已是熟视无睹了,甚至麻木了。可是只要仔细想想,就会发现这些事里有着许多与文明不合拍的东西。文明,就差这一点!
学生活动:
参与讨论,联系实际列举我们校园中一些缺乏文明规范的例子。如在些大型活动中,有的同学随意扔果皮,会议还没有结束就开始收场。有的同学在上课时爱讲话,不尊重教师的劳动。等等
三、我们该怎么办?
班主任:
文明始终是我们校园发展的主流。相信大家在平时也见过不少体现了我们文明行为习惯的事情,下面就请同学们积极发言,谈谈你见过的文明事例和不文明事例,也可以提出你对道德方面某些事情的看法,或者谈谈你有何感受,或者说说我们该怎么办。
学生活动:
参与讨论,踊跃发言。
1、在我校大部分同学见到老师都能问候致意,上课认真听讲,尊重老师的劳动。
2、多数同学妨碍别人会主动道歉,会做自我批评。
四、班主任寄语:
同学们,大家都列举了一些日常生活中的不文明事例和文明事例,也讲了一些值得我们学习的好人好事。在文明行为规范方面,我们班做得比较好,比如:我们班的课堂纪律较好,多数同学能专心听讲、认真学习;教室卫生整洁,有一个安静的舒适的休息环境;我们班的师生关系、同学关系很和谐,大家都合作愉快;等等,这些都是日常生活中点点滴滴的小事,所有这些做法,似乎只是微不足道的小事,却展现着我们班学生的整体素质。
养成良好的行为习惯,让我们成为文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境的好学生,让我们的社会更加和谐、更加美丽。俗话说:一滴水可以反映太阳的光辉。同样的,我们随便的一句话、一个动作乃至一个眼神,可能就在外人面前折射出我们实验小学的文明程度。
四年级文明礼貌德育教案 3
教学目标
1、使学生懂得我们中华民族是世界文明的“礼仪之邦”,讲文明礼貌是中华民族的优良传统,是做人的美德,更是一个现代文明人必须具备的美德。
2、通过主题班会活动,使学生做到优美、自然。学会正确的站姿,做到坐姿端正、舒展大方。
3、把礼仪贯穿到歌谣、听故事、知识抢答、朗诵等各种表演形式中,让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育,懂得礼仪对于小学生成长的重要性。
活动准备:
摆放桌椅
活动过程:
一、活动导入
教师:中国自古以来就是利益之邦,文明礼貌是中华民族的优良传统,作为新一代的少年儿童,我们更不能忘记传统,应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生,让文明礼仪之花常开心中,把文明之美到处传播!现在我宣布:“文明礼仪伴我行”主题班会现在开始。
二、活动开始
(一)校园文明礼仪
中国古代的礼仪规范不断发展改革形成了我们的现代文明礼仪,在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中,我们不仅要学好文化知识,还要自觉加强道德修养,讲礼貌,懂礼仪,做一个文明少年。你知道有那些文明礼貌用语吗?
知识抢答:答对的会有小小的奖励!
看来我们的同学学会了许多的文明用语,你们真棒!
教师:你知道校园礼仪都有什么吗?
学生自由发言
教师:规范的校园礼仪是怎样的呢?
校园礼仪:正确的走姿、正确的站姿、正确的坐姿、早上同学见面问好、课上举手回答问题等
教师:这是我们常用的校园礼仪,对于我们小学生,“小学生日常行为规范”也提出了明确的要求。请听“小学生日常行为规范三字歌”
教师:刚才我们共同朗诵了“小学生日常行为规范三字歌”那下面我又要来考考大家了
1、升旗是应该怎样做?
学一学正确的站姿:
出示正确的`站姿图:
要求:
(1)头部要正直,眼睛看前方,嘴唇微闭,表情自然。
(2)身体挺直,做到挺胸、收腹。
(3)双腿立直,双臂自然下垂。
板书:站如松
2、稍息的姿势
要求:双手背在后面,两脚稍微张开,是放松的姿势。看图,师示范标准动作,学生练习。三、说一说:
下面的站姿对吗?(出示两幅图)
(1)身体摇来晃去。
(2)站在队伍中东倒西歪2上课时应该怎样做?
做操的姿势
要求:排头要双手插腰,后面同学与前面同学要对齐。二、学一学正确的坐姿
1、要求:小胸挺起,双脚放平,胸离桌沿有一拳。
板书:坐如钟
2、辨析:出示五幅图:这样的坐姿对吗?
3、礼仪提醒;
(1)不要托着腮坐,这样很没精神。
(2)不要向后仰坐,这样会摔倒。
(3)不要跪着坐,这样容易驼背。
(4)不要跷着腿坐,这样很不礼貌。
(5)长期坐姿不良,会造成脊椎骨弯曲。
教师:看来大家通过这次班会都收获了文明之果,希望你们能把礼貌用语挂嘴边,团结友爱记心间。下面请看儿歌表演:
儿歌:集体小天地,大家在一起,今天你帮我,明天我帮你,谢谢你同学,不用谢,别客气,你我同进步,团结友爱记心里。
齐说:你我同进步,团结友爱、互相帮助记心里。
三、活动总结
教师:同学们,今天我们学习了很多礼仪方面的知识,作为一名即将加入少先队的学生,我们要做到遇到师长、来宾,主动敬礼问好;上下楼梯,人多拥挤,注意谦让,靠右行走,保障畅通;讲究卫生,不乱扔果皮,见到纸屑随时捡起;爱护公共财物,不乱写乱划,严格遵守学校规章制度,相互监督,共同促进,争做一个讲文明、懂礼仪的好学生。
四、班主任总结
亲爱的同学们,文明礼貌是一粒最有生命力的种子,作为一名学生,作为中华民族的后代,我们有义务,有责任弘扬我们的礼仪传统,树立良好的自身形象。只要心里播下这粒种子,它就会在我们的精神世界里生根、开花、结果,那么我们的社会就会更美好!希望通过这次活动,能让我们真正理解文明礼仪的重要性,让我们把文明的种子撒遍生活的每一个角落,让文明之花越开越盛,开遍家庭、校园、社会!
四年级文明礼貌德育教案 4
教学目标:
1.知道日常生活中的常用问候语。
2.愿意学习并使用问候语。
3.以正确使用问候语为荣。
4.知道向别人问候敬意。对象、时间、唱歌、结清不同,要采用不同的问候语及问候方式。
教学重点、难点:
让学生愿意学习并正确使用问候语。
教学准备:
1.多媒体课件
2.小红花数朵。
教学过程:
一、导入:小朋友们,我们每天都要和很多不同的人相遇、相处,比如爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、同学等等。那么,和不同的人相遇,该怎么打招呼呢?礼仪小使者要出发了,我们赶快跟随他一起去看看吧!
二、出示课件,感知礼貌用语。
今天的礼仪小使者是小明。早晨,小明起床从自己房间出来,看到妈妈的’第一句话是什么呢?
板书:妈妈,早上好!
如果是你,你会怎么说?(妈妈,早晨好!妈妈,早安!)
上学路上,小明看到邻居奶奶买菜回来,他怎么和问候奶奶的?
板书:奶奶,您好!
如果是你,还可能怎么问候?
三、礼仪活动实践:
1、看课后题:说说下列场合该如何问候?把序号填在括号中。
A问声:“您好!”
B点头微笑
C招招手。
D面带微笑静静的看着。
引导学生讨论:为什么看见熟人正在讲台上讲话,就面带微笑静静看着,而不是招招手、闻声“您好?”
在图书馆大家都在安静的看书,为什么一个小朋友看到同学迎面走来不问候“您好”而是点头微笑?
2、比比看,那个小朋友记得快
太阳升,早上好,
见面说您好、您早,
遇到老师忙问候:“老师早上好!”
老师对我点头笑。
晚上星星不满天,
爸爸加班才返还,
“爸爸晚上好,您辛苦了!”
爸爸夸我长大了。
四、礼仪链接
贝老师讲故事:在优美的音乐声中,一个美好的故事发生了……
美的回声
一个孩子对着群山高喊:“喂,你干吗?”群山回应道:“喂,你干吗?”妈妈告诉孩子说:“你对他说‘我们是朋友!’,听听他会说什么。”孩子又大声喊:“您好,我们是朋友!”大山回应道:“您好,我们是朋友!”孩子听了非常高兴。妈妈说:“孩子,你用什么样的语言对待别人,别人也会有用什么样的语言对待你。”
五、课堂礼仪实践
1、同学们,你们有什么样的语言对待别人呢?
2、以组为单位排演课堂剧:参观的客人来到我们班
板书:
问候
早晨好、晚上好、您好、辛苦了
四年级文明礼貌德育教案 5
教学形式:
团体或小组教学。
教学方法:
情景表演法。
活动目标:
知道归还物品时应有的礼仪培养学生良好的交往习惯。
核心要素:
他人物、要爱护、及时还、不拖延、物归还、表谢意、双手递、要牢记
活动准备:
书、画笔等
基本过程:
(一)导入活动:小朋友们,老师今天给你们讲一个小故事,你们听听故事里说了一件什么事
(二)关键步骤:
1、教师有表情地讲述故事
2、讲完故事后提问:故事里都有些谁?
他们在干什么?
1、教师请两个学生表演故事中的情景
2、教师和学生共同讨论故事中明明的做法是否正确,并说明理由
3、分组讨论
(三)结束部分:教师小结:明明的做法是不对的,他不应该用扔的方式还别人东西,这样做对借他东西的`小朋友很不尊重,而且有的东西是容易摔坏的,所以明明的作法极为不对。正确的做法是:他应该走过去,双手托着书还给借他书的小朋友,然后还要有礼貌地向对方说“谢谢”。
活动延伸:
教师请小朋友表演情景小剧《正确归还物品》
可以请学生分组表演,发挥学生的想象力,自编归还物品的情景小品
家校互动:
1、请家长在生活中要以身作则,即使借孩子的东西,归还时也要说谢谢,给学生做榜样
2、引导学生在归还物品时使用正确的礼貌用语
四年级文明礼貌德育教案 6
活动目标:
1、让学生在进餐时的行为符合礼仪要求。
2、培养学生良好的校园进餐习惯。
活动准备:
学生平时使用的餐具:碗、盘子、勺子各1个
活动过程:
(一)导入活动:
直接介绍活动的名称,导入活动
(二)关键步骤:
1、第一步,餐前准备练习。
(1)取餐垫放桌子上,取餐具放在餐垫上。
(2)学习用双手将小椅子拉开,再入座。
(3)老师将盛好食物的餐具放在餐车上,学生用双手端起饭碗,放在餐垫上。
2、第二步,吃饭练习。
(1)脚规矩地放在椅子的前面。
(2)饭、菜要搭配着吃。
(3)一手扶碗、一手拿勺子吃饭。
(4)需要添饭菜,举手请求老师的帮助,或经老师允许后,由自己到指定的地点添饭。
3、第三步,收拾桌面的练习。
(1)清洁桌面:去抹布区取干净抹布,擦拭餐垫和桌面后,将脏的抹布放在脏抹布区。
(2)餐垫使用后,放到指定地点。
4、第四步,漱口和擦嘴的’练习。
(三)练习后,要注重学生在进餐时的实际操作能力培养。
活动延伸:
1、说故事与分角色表演:
通过说故事和角色表演的方式,对学生做进餐礼仪指导。
例如:讲完故事《猪小弟的一天》与学生进行讨论:
(1)为什么小朋友都用惊奇的眼光看着猪小弟?
(2)猪小弟是怎样把小羊惹哭的?他这样做对吗?为什么不对?
(3)猪小弟有哪些缺点需要改正?你觉得应该怎样改?
(4)我们进餐时候需要注意什么?
家校互动:
1、进餐前,老师先将米饭搅拌松动,再让学生盛忽。
2、吃饭时,强调学生在进餐前十分钟,一定要保持安静。十分钟后方允许小声交谈,但不可以边吃边说。
四年级文明礼貌德育教案 7
活动目标:
1、学会自己觉排队。
2、初步养成礼让、排队等候的好习惯。
活动过程:
一、开始部分随音乐做课前准备——提高学生精神。
二、基本部分
1、观看情境表演玩滑梯——培养学生的观察力及语言表达能力。
提问:他们玩滑梯玩得好吗?那个地方好?那个地方不好?
2、谈话——引导学生回忆,培养学生思考、讲述的能力,感悟排队是讲文明礼仪的良好品德。
(1)在学校里有哪些地方需要排队?你是怎样做的?
(2)在外面你还知道哪些地方需要排队?大人们都是怎样排队的?
(3)遇到特殊情况是应该怎样做?(举例:医院、厕所)
3、看挂图——感知礼仪
(1)观察图片上的小朋友在干什么?
(2)请两名学生领读(老师纠正)
(3)学生讲解诗意(老师讲解)
三、结束部分小结:鼓励孩子以后无论在园里和外面,都要坚持做一个讲文明礼仪、守秩序的人。
教学目标:
学会一般的就餐规矩,懂得餐桌上的礼仪,强化家庭美德和个人用餐形象。
教学过程:
一、评一评,议一议:
这些小朋友做的’对吗?
(1)不等别人入座自己先吃。
(2)让长辈先吃。
(3)抢菜、乱翻菜。
(4)面向餐桌打喷嚏。
(5)当众惹人倒胃口。
(6)主动摆碗筷。正确的做法:
1主动帮助家长擦桌子、摆碗筷、端菜,等人到齐才能用餐。
2请长辈先夹菜。
3不抢菜,不在菜盆中乱翻,不碰翻桌上的盘子、杯子。
4打喷嚏、咳嗽应面朝餐桌后面,拿手帕或餐巾遮住口鼻。
5在餐桌上不要当众提到“好难吃”、“上厕所”之类的词,以免别人倒胃口。
二、练一练:
分小组练一练餐桌上应注意的礼仪。
四年级文明礼貌德育教案 8
一、活动主题:
不剩饭不剩菜
二、指导思想:
以“不剩饭、不剩菜,文明餐桌、以俭养德”为主题,以提高广大师生文明健康素质和社会文明程度为目标,强化“节约光荣、浪费可耻”的理念,营造和谐文明的用餐氛围,把精神文明融入全体教职员工和学生的日常生活,落实到对餐饮节俭安全和卫生健康的.追求上,把俭以养德、俭以养性、俭以养身的理念变成广大教职员工的自觉行动。营造文明用餐、安全用餐、健康用餐、节俭用餐的餐桌文化。
三、行动目标:
以学生食堂为重点,开展文明餐桌创建活动,从文明餐桌细节入手,切实做到:节俭用餐——不剩饭菜——吃多少盛多少;安全用餐:不用地沟油,不用变质食品。
四、组织领导:
xxx
五、具体措施:
1、教职工:
广泛开展“文明餐桌行动”的宣传和发动工作,提醒教职工注意节俭、讲究卫生。
(1)在教职工食堂张贴标语。
(2)班子成员轮流抽查教职工文明用餐情况。
2、学生:
(1)通过谈话、生活活动等环节,渗透“节俭用餐、卫生用餐、安全用餐”的好处,教育学生节俭饮食不仅节约资源、保护环境、减少浪费,而且有利于身体健康。
(2)学生午餐时加强督促和检查。(中大班可由值日生检查,小班由老师检查。)
(3)利用学校“甜嘴巴广播”讲清“剩菜是地沟油主要来源”,社会上发生的饮食中毒事件等,提高学生的饮食安全。
3、家长:
通过多种途径(如:家长园地、网站、QQ群)等,将“餐桌文明”的理念传达给家长,并带入家庭,影响更多的家庭参与进来,扩大学校教育的辐射作用。
文明从衣食住行起步,幸福从身边小事做起,文明餐桌是我们共同的心愿,让我们行动起来,从我做起,从小事做起,树立新的饮食观念,与文明握手,向陋习告别,为共建文明海洲街道中心学校加油!
四年级文明礼貌德育教案 9
一、活动目标:
1、体验生活中处处充满了欢乐,处处有微笑。
2、知道微笑时尊重别人的一种表现,体验微笑可以给别人带来好心情,同时自己也能得到快乐。
3、培养学生良好的体态语言。
二、活动准备:
1、人手一面小镜子。
2、微笑表情图一张,故事图片一张。
三、活动过程:
1、导入活动:
跟客人老师打招呼。导出微笑。
T:今天啊,来了好多的客人老师,来我们小朋友一起跟客人老师打个招呼吧。
学生打招呼。
提问:你们刚刚是用什么样的表情跟客人老师打招呼的?(微笑)
2、故事:
俞老师这儿有个故事,题目就叫《微笑》,下面我们就来看看故事里都讲了些什么?
(1)出示故事图片,教师讲故事。
(2)教师提问:故事里有谁?学生回答;他们分别在做些什么?学生回答;小蜗牛怎么了?学生回答;后来又怎么了?学生回答;大家是怎么夸小蜗牛的?学生回答。(小蜗牛真了不起,他把微笑送给了大家。)给大家带来了快乐。
3、学生对镜子练习微笑,相互间练习,手机拍照。
(1)我们小朋友会微笑吗?拿出你们的小镜子来练习一下吧。学生练习。教师巡回指导(微笑是没有声音的.`,是发自内心的,脸上在笑,心灵也在笑。)
(2)来,露出你们最美的微笑,俞老师帮你们拍下来。
(3)请个别学生上来表演微笑。
4、情感提升:
(1)小朋友们,你们会在什么时候微笑呢?(好朋友分享食物,收到朋友的礼物,送朋友礼物,和家人一起旅游等都会微笑)
(2)看到别人微笑,你有什么感觉呢?
引导学生:微笑很美,微笑很有礼貌,微笑给人温暖,微笑给人带来快乐等。主要就是微笑的作用。
5、结束:
以儿歌《微笑》结束整个活动。
还记得那首《微笑》的儿歌吗?我们一起说一遍。说儿歌一遍。
好,下面我们就随着优美的音乐,动听的儿歌,去给其他小朋友送微笑吧。
四年级文明礼貌德育教案 10
[设计意图]
这次活动,缘于本班孩子。早晨入园时,教师热情的孩子打招呼,部分孩子却不说话,只是瞪着眼睛看;晚上放学,爸爸、妈妈来接时,看见家长就跑出去,也不跟老师道别。结合我班的这些情况,我采用了巧妙的活动形式,让他们懂得说“您好”“再见”学习良好的礼貌用语。同时也促进幼儿人际交往的技能技巧。
[活动目标]
(1) 学习使用礼貌用语“您好“再见”。
(2) 培养幼儿良好的与人交往的行为习惯。
[活动准备]
① 小鸡、小鸭 、小狗、 小兔手偶各一个。
② 环境创设:地面上画有小河、大树、草地、房子。
[活动过程]
一导入,通过故事引入活动主题。
教师:“今天,我给小朋友带来了一位新的小朋友,你们看看它是谁。
出示小公鸡手偶,然后告诉幼儿今天老师要讲一个“有礼貌的小公鸡”故事,引出活动主题。
二教师讲解故事,故事启迪幼儿。
(1)教师利用手偶教具讲故事《有礼貌的小公鸡》。
(2)讲完故事设计提问,引导幼儿学习问候和道别的礼貌用语。
提问:
① 故事的名字叫什么?
② 故事里都有谁?
③ 小公鸡在河边、树下、草地上遇到了谁?它们说了什么?
④ 小公鸡来到小鸭子家,它见到小鸭子是怎么说的?
⑤ 你们喜欢小公鸡吗?为什么?
⑥ 你平时见到老师、和小朋友会说“您好”“再见”吗?
三示范如何说你“您好”“再见”。
(1)邀请一名幼儿教师和幼儿一起做示范。如:两人面对面走过来,两眼注视对方微笑。
(2)小朋友早上来时,热情的给教师打招呼说:“老师,早上好”再转头对家长说“爸爸(妈妈)再见”老师用同样的方式说:“小朋友,您好”,“再见”。
四在总结中让快乐延伸。
平时和自己认识的人见面时,该怎样和他们打招呼?
我们都是在什么时候和别人打招呼?你是怎样和别人打招呼的?
当你和家里人或好朋友分别时会说什么?
让孩子感受到说礼貌用语的快乐,在孩子刚刚入园时,可引导孩子说:“老师你好,妈妈再见。”
家园互动
家长平时应随时引导幼儿,早晨起床后或客人来访时,应主动向家人或客人进行问候,家长应注意,规范自己的’言行(身教重于言教)。
活动反思
本节课孩子挺感兴趣。无论来时或着是走的时候都会给老师打招呼。开始的时候孩子声音有点小还有的孩子不好意思。不过现在孩子们都能大方的给教师打招呼了。孩子们对于故事表演挺感兴趣。
四年级文明礼貌德育教案 11
教学目标:
本课活动为整理礼貌用语,要求学生使用计算机将生活中常用的礼貌用语整理到“记事本”中。
教学重点:
使学生在练习了英文输入的基础上,掌握“智能abc”输入法,学会中文输入。同时也通过整理礼貌用语,培养学生讲文明、讲礼貌的好习惯。
教学课时:
1课时
教学过程:
1、关于活动主题
本课活动与学生日常生活息息相关,可以增强学生的学习动力和学习的主动性,从而保证学生在完成任务的过程中真正学到知识,掌握技能,也使学生在使用计算机掌握汉字输入法的同时,培养讲文明、讲礼貌的好习惯。
教材开篇给出一组日常礼貌用语,教师可以让学生在“记事本”中直接输入,也可以引导学生一起交流自己所知道的礼貌用语,然后汇集整理,这样更能很好地培养学生的语言表达能力、信息整理能力。
2、整理礼貌用语
使用“智能abc输入法”进行中文输入比较符合学生学习的特点,便于学生更快掌握汉字输入。(详细见相关资料)
关于“选择中文输入法”,教材介绍了利用快捷键或单击图标两种方法。中文输入法有多种,但选择方法是相似的。同时要向学生说明,每一种输入法都有它相应的按钮图形。
中文标点的输入有一定的难度,因为键盘上显示的都是英文标点,而且有的中文标点在键盘上还没有相似的符号(比如中文的顿号),因此,学生在初学阶段需要记忆一些中文标点的键位。在输入时,很关键的一步是就要保证按钮变成(标志是空心的句号和逗号)。教师可以引导学生切换到智能abc输入法,在输入法图标的各种状态下输入标点。
教师还要提醒学生注意不要把键盘设置为大写状态,因为汉字的输入法是在小写状态下输入的。
中文输入法有很多种,教师可以根据课时安排,适当介绍其他使用比较普遍的’输入法,如五笔字型输入法、微软拼音输入法、紫光拼音输入法等,引导学生课后尝试,从而扩展学生的知识面,选择适合自己的输入法。
3、文件命名
本课教材第一次提出给文件用汉字命名,教师建议学生最好为文件命名为与内容相关的名字,便于以后查找。
4、有关交流
教师引导学生谈出自己在输入汉字时的体会,不必要求全面,只要是自己的亲身感受即可。在这一过程中,教师鼓励学生积极发言,学生应认真听取别人的体会,积极吸取经验,扬长避短,以提高自己的技能。
四年级文明礼貌德育教案 12
一、教学目标
1、学习使用礼貌用语,懂得待人要有礼貌;
2、观察人物表情,语言对话,展开合理想象;
3、学习观察图画内容,培养观察能力;
二、教学重、难点
通过说一说、想一想、培养学生的表达能力。
三、教学课时
一课时
四、教学过程
一、初步看图,了解图上的大体意思
图上的’小朋友怎么样?
(图上的小朋友讲文明,懂礼貌)
二、逐个看图,回答问题
1、看第一幅图
(1)说说图上有谁,他们在干什么?
(早上,一位老爷爷在街心公园打太极拳,小明看见了,忙向老爷爷打招呼)
(2)小明说什么?老爷爷怎么样?
(小明说:”张爷爷早!”张爷爷连忙回答说:”小明早!”)
2、看第二幅图
(1)图上有谁和谁?他们之间发生了什么事?
(2)小明怎么说?小哥哥又怎么说?
(小明说:”我把球踢到您身上了,对不起、”小哥哥说:”没关系、”)
3、看第三幅图
(1)什么时候小明和谁在干什么?
(2)小明怎么说,小红又怎么说?
(小明拿着小红借给他的乒乓球拍说:”谢谢你!”小红说:”不用谢”)
4、看第四幅图
(1)小明和谁一起干什么?
(放学回家,小明到了家门口、)
(2)小明对同学说什么?
(小明说:”再见!”小文也说:”再见!”)
三、把四幅图连起来说、(用上礼貌语言)
1、先自由说,后说给同桌听
2、指名说图
四、读礼貌用语
老师板书:
“您早””对不起””没关系””谢谢””不用谢””再见”
五、进行礼貌表演活动
1、每天早上到校,第一次见到老师,我们要说x。
2、得到了别人的帮助,我们要说x。
3、不小心弄脏了别人的衣服,我们要说x。
4、上课了,老师走到讲台,我们要说x。
六、作业
在生活中,用礼貌用语,做一个讲文明,懂礼貌的好孩子。
四年级文明礼貌德育教案 13
活动目标:
1、学习日常礼貌用语(请、谢谢、对不起、没关系),并在适当的场合运用。
2、初步培养文明礼貌行为和意识。
3、初步培养学生有礼貌的行为。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动重点难点:
活动重点:
培养文明礼貌行为和意识。
活动难点:
在适当的场合运用日常礼貌用语。
活动准备:
教学挂图,小兔和小狗玩具。
活动过程:
一、导入活动。
1、今天老师给你们请来了两个可爱的小动物,你们知道它们是谁吗?(学小狗的叫声和小兔子的样子,请学生猜一猜。)
2、鼓励学生与小动物们打招呼,并也一起来学一学它们的样子和叫声。
二、让学生根据故事中的情景学说礼貌用语。
1、教师一边演示玩具,一边说故事:小兔和小狗是好朋友,它们经常在一起玩。有一天,它们在家里一起搭积木,小免想用一块方形的积木搭屋顶,可是小兔没有,它看见小狗那里正好有一块。它该怎么样向小狗借玩具呢?
2、小结:当需要别人帮忙的时候应该要说“请”,现在让我们一起来学一学小兔说的话吧!学生集体模仿。
3、继续讲故事:小兔子对小狗这么一说,小狗就把方形积木借给它了。这时,小兔应该说什么呢?
4、小结:当你得到别人帮助的时候,应该说:“谢谢”,现在我们一起来学习一下小兔是怎么样向小狗道谢的`吧!
5、学生集体模仿。
6、教师继续讲故事:它们俩在一起玩了一会儿积木。这时小狗看见外面天气真好,便对小兔说:“我们一起出去玩吧!”小兔高兴地答应了。它们来到草地上,小兔和小狗玩起了转圆圈的游戏。它们一起转呀,转呀,小狗玩得太开心了,一时间忘了要和小兔抓紧手,突然,小兔一下子被摔在了地上,它“呜呜”地哭了起来。小狗这时应该怎么说呢?小兔又会怎么回答呢?
7、小结:不小心伤害到别人的时候要说“对不起”,原谅别人的时候就说“没关系”。让我们一起来学一学小兔和小狗的对话吧!
8、学生模仿练习。
三、请学生看学生用书,让学生体验一下如何学说礼貌用语。
1、小朋友们,看看书上画了些什么?猜猜他们在说什么?
2、小结:书上的小朋友和刚才故事里的小兔和小狗一样都很有礼貌。需要别人帮助时应该说“请”,当得到别人帮助的时候要说“谢谢”,不小心伤害到别人的时候要说“对不起”,原谅别人的时候就说“没关系”。
四、拓展学生经验,让学生思考生活中还有哪些属于礼貌用语。
1、在我们的日常生活中,我们还会说哪些礼貌用语呢?
2、小结:进校园时应该说“老师早”,回家的时候就说“老师再见”,这些都是礼貌用语。
四年级文明礼貌德育教案 14
教学目标:
1、具有自尊、自爱的生活态度。
2、乐于养成文明、礼貌的行为习惯。
3、
教学重点:
1、具有自尊、自爱的生活态度。
2、乐于养成文明、礼貌的行为习惯。
教学难点:
知道要对爸爸、妈妈有礼貌。知道日常生活中的一些文明举止。
教学过程:
1、导入。
(1)、板书课题。
(2)、提问:你们了解哪些文明礼貌,如果不讲文明礼貌,别人是否乐意与你交往?
(3)、让学生阅读教材第14~15页,使学生了解从早到晚,一天三餐到行动坐卧等,有哪些是家庭文明礼貌?分小组说后并写在卡纸上,看哪一组写得多,写的`好,板贴评比。(板书:起居方面行动坐卧文明进餐)
2、个人作业。完成教材第15页“我家里的文明礼貌”。教师巡视并做适当指导。
3、分组讨论。每个学生根据自己的作业进行发言,小组按照以上几方面归类和做简单记录。
4、全班交流。每个小组按照黑板上所列的三项介绍自己小组同学发言。教师将与括号中内容比较一致的内容写在黑板相应的标题下。
5、教师总结。
四年级文明礼貌德育教案 15
设计意图:
乐意学习语言,为学生创设情境或准备木偶鸡、鸭若干,让学生在游戏中练习说礼貌用语,体会有好朋友的乐趣。在日常活动中常和父母、老师、同伴互相问好,使学生在不知不觉中学会礼貌用语。
活动目标:
1、通过招手、拍手、握手、摆手等与词相符的动作,使学生知道交友中最简单的礼貌用语和行为。
2、激发学生学习儿歌的兴趣。
活动准备:
木偶小鸡、小鸭各一个。
活动过程:
1、创设情景,感知和理解儿歌的内容,学习礼貌用语。
(1)学生看木偶表演,熟悉儿歌内容。
①(出示木偶小鸡)“叽!叽!叽!我是谁?我的名字叫什么?”并与学生问早。(木偶小鸭上场)“我一个人玩真没劲,我要找个好朋友。”
②小鸡,哎,前面来了小鸭子,让我向它问个好:你好,你好!(招招手)。
③小鸭:小鸡,你好,你好!(招招手)。
④小鸡:小鸭,小鸭,我做你的朋友好吗?小鸭说:欢迎,欢迎(拍拍手)。小鸡听了真高兴。
⑤小鸭:我请你吃虫。小鸡看到小鸭请它吃虫,有礼貌地说:谢谢,谢谢!(握握手)。
⑥小鸡和小鸭一起做游戏,他们成了好朋友。
⑦它们要回家了,会怎么说?
2、学念整首儿歌。
(1)教师完整示范朗诵。
(2)学生学念儿歌。鼓励学生声音要响亮,边念边做动作。根据学生实际情况,教师可轻声提示。
(3)学生与木偶小鸡、小鸭完整表演儿歌。
附儿歌:好朋友我有一双小小手,要拉许多好朋友。
“你好,你好”招招手,“欢迎,欢迎”拍拍手。
“谢谢,谢谢”握握手,“再见,再见”摆摆手。
美术活动:帮兔阿姨修路
活动目标:
1、感受用不同刷子作画的乐趣。
2、体验创作成功和帮助他人的乐趣。
3、激发对美术活动的兴趣。
活动准备:
1、在室外的地上用纸铺一条弯弯的大路,路的’尽头是兔阿姨的家,路的前四分之一处事先装饰好(可粘贴彩纸或画上花纹)。
2、准备彩色颜料和各种刷子,如牙刷、鞋刷、油漆刷、钢丝等。
活动过程:
一、产生兴趣
1、教师:昨天晚上兔阿姨打电话请我们去她家做客,可是她的家很远,我们得开车去,路上司机们要小心,别撞车。
2、教师带学生随音乐开向兔阿姨家。
3、在大路的粘贴结束处停下,教师:哎呀,没路了,怎么办?(鼓励学生想办法)
4、(手机铃响)教师接听,转告学生:兔阿姨说昨晚下雨把大路冲坏了,想请你们帮她把路修好,行吗?
二、帮兔阿姨修路
1、引导学生观察路边事先摆好的刷子和颜料,提问:路边有什么?这些刷子你们都认识吗?它们有什么用?
2、启发学生用各种刷子和颜料来修路。教师:这些刷子各有用途,可是它们能帮我们修路吗?怎么办呢?(鼓励学生大胆说出各种修路的想法)
3、学生自由选刷子蘸上颜料在铺有白纸的路上作画。教师观察指导,如;你修的路真漂亮,能试试别的刷子吗?你修的是“石头”路吗?还会修什么路呢?会修弯弯的路吗?会修直的路吗?你会修红色的路,真能干,那会修黄色的路吗?哇,你修的路真奇特,再修一条更奇特的路,好吗?
4、提醒学生将作画工具和材料放回原处,共同欣赏刚修好的五彩路。引导学生谈谈用过哪些刷子?修出了什么样的路,感觉怎样?
三、去兔阿姨家
1、教师带领学生随音乐在修好的路上开汽车到兔阿姨家,体验成功的喜悦。
2、引导学生礼貌地向兔阿姨问好,兔阿姨端出糖果说:“谢谢你们帮我修好了路,阿姨请你们吃糖果!”启发学生向兔阿姨致谢。
3、一起分享糖果,提醒学生将糖纸扔进垃圾箱。和兔阿姨说再见,听音乐开车回家。